시각장애점자교육1 시각장애 4. 교육과정과 교과지도 10) 점자 제4부 교육과정과 교과지도제9장 교수적합화와 일반교과지도 제10장 점자 단점: 느린 읽기·쓰기 속도 부호의 중복 사용→난이도 발생→어느 정도의 인지능력요구 특정한 신체조건에 따라 학습이 불가능 ex)당뇨망막병증, 뇌졸중-마비 장점: 정독과 재독이 가능, 점자를 읽고 쓰는 과정에서 철자 학습 가능 ▶ 기초능력= 기초개념(같다,다르다,위치개념), 촉각변별력, 언어이해력, 상징적사고력 ▶ 중복장애 학생을 위한 점자지도 = 기능적 문해능력 습득하도록! · 개별화 의미중심접근법: 일촉단어접근법 사용 실제 생활 기능에 필요한 어휘를 선택해 점자로 제시 점자경험환경 조성 학생의 진전에 대한 기록·점검 중시→점자를 만지며 어휘관련이야기를 만들어 직접 활동(→점자 어휘의 의미를 알게 함)· 제시방법의 수정: 두 칸 .. 2024. 12. 11. 이전 1 다음
