전체 글42 시각장애 4. 교육과정과 교과지도 11) 방향정위와 이동성 제4부 교육과정과 교과지도제9장 교수적합화와 일반교과지도제10장 점자 제11장 방향정위와 이동성 ┏방향정위: 잔존 감각을 활용하여 주어진 환경에서 자신의 위치를 설정하는 능력┗이동: 잔존 감각을 활용하여 한 장소에서 목적지까지 독립적이며 안전하고 효율적이며 품위 있게 이동하는 것 3. 방향정위 지도 ▶ 인지과정: 단계들은 상호관련이 있으며 동시에 활용될 수, 순환적 반복 → 인지지도 형성① 지각: 시․청․후․촉각과 근육감각을 사용하여 환경정보 수집② 분석: 수집된 지각정보들을 분석/ 정보의 일관성, 익숙도, 정보제공출처, 정보를 얻어내는 감각의 유형․강도에 따라 분류③ 선별: 출발점에서 목표까지 방향정위 하는데 가장 적합하게 여겨지는 정보만을 선별④ 계획: 선별된 정보들을 기초로 이동계획을 세움⑤ 실행.. 2024. 12. 11. 시각장애 4. 교육과정과 교과지도 10) 점자 제4부 교육과정과 교과지도제9장 교수적합화와 일반교과지도 제10장 점자 단점: 느린 읽기·쓰기 속도 부호의 중복 사용→난이도 발생→어느 정도의 인지능력요구 특정한 신체조건에 따라 학습이 불가능 ex)당뇨망막병증, 뇌졸중-마비 장점: 정독과 재독이 가능, 점자를 읽고 쓰는 과정에서 철자 학습 가능 ▶ 기초능력= 기초개념(같다,다르다,위치개념), 촉각변별력, 언어이해력, 상징적사고력 ▶ 중복장애 학생을 위한 점자지도 = 기능적 문해능력 습득하도록! · 개별화 의미중심접근법: 일촉단어접근법 사용 실제 생활 기능에 필요한 어휘를 선택해 점자로 제시 점자경험환경 조성 학생의 진전에 대한 기록·점검 중시→점자를 만지며 어휘관련이야기를 만들어 직접 활동(→점자 어휘의 의미를 알게 함)· 제시방법의 수정: 두 칸 .. 2024. 12. 11. 시각장애 4. 교육과정과 교과지도 9) 교수적합화와 일반교과지도 제1부 시각과 시각장애제1장 시각에 대한 이해제2장 시각장애에 대한 의미제3장 시각장애 원인과 진단 +기능적 의미제2부 시각장애 아동의 발달과 평가제4장 시각장애 아동의 발달과 평가 제5장 시각장애 아동의 교육평가 제3부 시각장애 아동교육제6장 시각장애교육의 역사와 교육체계제7장 보조공학과 학습환경 제4부 교육과정과 교과지도제9장 교수적합화와 일반교과지도 1. 교수적합화의 목적과 필요성: UDL기반, 중재보단 예방의 측면 2. 개념 수정 ┏ 수정: 학습수준·내용·수행기준에 변화 ex) 학생에 대한 (학업적·사회적) 기대, 교수방법 ┗ 조정: 과제제시형태·반응형태·시간·환경·일정의 변화 ex) 교수방법, 교육자료 3. 교수적합화 모형 4. 교수적합화의 실제 1) 학생에 대한 기대 2) 교육.. 2024. 12. 11. 시각장애 3. 시각장애 아동교육 7) 보조공학과 학습환경 제1부 시각과 시각장애제1장 시각에 대한 이해제2장 시각장애에 대한 의미제3장 시각장애 원인과 진단 +기능적 의미제2부 시각장애 아동의 발달과 평가제4장 시각장애 아동의 발달과 평가 (생략)제5장 시각장애 아동의 교육평가 제3부 시각장애 아동교육 제6장 시각장애교육의 역사와 교육체계 ▶ 교육원칙과 교육방법- 교육원칙: 장애의 영향을 최소화하기 위한 조기교육, 개인차를 고려한 개별교육, 보상감각활용, *경험학습, 시각장애를 고려한 교육과정 적용 *경험중심 프로그램(Lowenfeild, 1981)의 원칙 ★① 구체적 경험학습 ←방법 사물, 상황자체를 직접관찰 or 대체해 줄 수 있는 모형으로 경험② 통합적 경험학습: 사물과 상황을 총체적으로 경험 ← ┏잔존감감(특히, 촉감)으로 확인하는 부분마다 정보.. 2024. 12. 11. 시각장애 2. 시각장애 아동의 발달과 평가 5) 교육평가(시력검사, 시야검사) 제1부 시각과 시각장애제1장 시각에 대한 이해제2장 시각장애에 대한 의미제3장 시각장애 원인과 진단 +기능적 의미 제2부 시각장애 아동의 발달과 평가 제4장 시각장애 아동의 발달과 평가 (생략)제5장 시각장애 아동의 교육평가 {학습진단}→ 교과별 학업수행의 어려움확인 + 교과학습의 동등한 참여를 위한 특수교육지원방법 {시각평가} →시기능 수준, 학습 및 일상생활에서 잔존시각을 활용하는 능력과 어려움 확인, 잔존시각의 효율적 활용을 지원 ▶ 기능시각평가 검목표① 학습, 생활에서 이루어지는 대표적인 활동들을 검목표 문항으로 제작, 특수교육지원이 필요한 활동을 구체적으로 파악② 원거리, 근거리, 시야, 대비, 조명 5가지 하위영역의 어려움과 지원요구 파악 ▶ 형식적 시각검사: 공인된 시력표, .. 2024. 12. 11. 시각장애 1. 시각과 시각장애 3) 시각장애 분류(원인과 진단) +기능적 의미 제1부 시각과 시각장애 제1장 시각에 대한 이해제2장 시각장애에 대한 의미제3장 시각장애 원인과 진단 +기능적 의미 {굴절이상}- 근시(-): 수정체의 굴절력이 너무 강해(굴절성)/안축의 길이가 길어(축성) 망막 앞에 상맺힘, 멀리 있는 사물보기 힘듦- 원시(+): 수정체의 굴절력이 너무 약해/안축의 길이가 짧아 망막 뒤에 상 맺힘, 가까이 있는 사물보기 힘듦 + 고도근시(진행성·악성근시): 안구의 계속적 성장 (2차적 결과→망막박리) {각막이상} 원추각막 : 각막중심부가 서서히 얇아져 원뿔모양으로 돌출되는 진행성 안질환, 심한 경우 각막파열, 시각이 뿌옇거나 왜곡, 눈부심, 근시·난시 동반 ⟸ 뚜렷한 대비, 글자확대/ 안면접촉 일어나는 운동, 불소처리된 수영장에서의 수영, 눈을 비비는 행위 등X.. 2024. 12. 11. 종로3가 갈매기갈 골목 삼겹살 맛집, 노들집 [내돈내산] 종로3가 갈매기갈 골목 삼겹살 맛집, 노들집 12월 초에 종로3가 돈의동 갈매기살 골목 다녀왔습니다.원래 가려고 했던 추억의 고창집이 아직 오픈 준비 중이어서 걷다가 노들집에 들어갔는데잘 한 선택인 것 같아요.삼겹살, 돼지갈비 맛있게 먹은 내돈내산 후기 남깁니다. 종로3가 갈매기살 골목삼겹살 맛집노들집 영업시간매일 오전 11:30 ~ 오후 10:30 여기는 오픈 준비 중이라 못 간 추억이 있는 고창집. 어찌저찌 걷다 들어간 노들집입니다.위치는 맨 아래에 첨부할게요. 25년 달력이 벌써 있었네요. 이른 시간이라 첫손님이었어요.오래된 선술집, 대폿집의 노포 감성이 있는 고기집 입니다. 이렇게 안쪽으로 들어간 자리도 있었네요. #노들집 #노들집메뉴 #노들집가격갈.. 2024. 12. 11. 종로3가 술집 빅파이브 + 메뉴판 짝꿍이랑 첫만남때 방문해서 뭐랄까 추억의 술집이 된,,,종로3가 빅파이브 내돈내산 방문후기 납깁니다. 종로3가 술집빅파이브 영업시간: 매일 오후 5시 ~ 오전 5시 탕류, 피자&샐러드, 튀김, 구이&야키토리, 볶음, 마른안주, 스페셜 안주에빙수랑 샤베트 종류도 있었습니다. 행사도 많은 편이라 간단한 사이드 안주도 하나 리뷰이벤트를 작성하면 받을 수 있어요.저는 이날 미니 빙수를 리뷰이벤트로 받았는데 생각보다 양도 많고 맛있어서 좋았네요. 세트 메뉴가 있어서 단체로 방문해서 할인 받아 먹어도 좋을 것 같아요. 이전에 감자튀김, 치즈스틱도 시켜서 먹어보고 이 날은 오징어다리튀김(20000원) 시켰어요.튀김류 전반적으로 괜찮은데 이 날 먹은 오징어다리튀김 생각보다 부드럽고 튀.. 2024. 12. 10. 종로구 혜화·대학로 혼밥 백반: 전라도식당 혜화·대학로 혼밥 백반: 전라도식당 이전부터 지나다니면서 한 번 들어가볼까,, 했던 식당인데이번에 혼밥할 기회가 생겨 방문해 봤습니다. 종로구혜화·대학로 혼밥 백반전라도식당 영업시간은 모르겠지만 평일 점심~저녁시간은 거의 영업하고 계셨어요. 이화동 사거리 대로변에 위치한 전라도 식당입니다.이전에는 명동분식이는 이름으로 영업하던 연식이 좀 된 식당입니다. #종로전라도식당 #종로명동분식#혜화전라도식당 #혜화명동분식#이화동전라도식당 #이화동명동분식#전라도식당메뉴#전라도식당가격 내부에는 4인테이블 3개, 2인테이블 2개정도가 있고 협소한 편입니다. 연식 있는 식당답게 티비도 틀어 놓으셨어요.뭔가 정감 있고 생활감이 있어서 저는 이런 분위기가 참 좋습니다. 부대찌개/김치볶음밥/.. 2024. 12. 10. 이전 1 2 3 4 5 다음
